Առաջնորդություն

1.Բերեք հասարակական առաջնորդի օրինակ ձեր կյանքից:

Ուսուցիչ,մարզիչ,ծնող
2.Ներկայացրեք այն հատկանիշները, որոնց համաձայն՝ նրան ընկալում են որպես առաջնորդ։

Առաջնորդը աշխատում է, զրուցում է իր խմբի հետ և նրանք աշխատում են միասին:

Ընտանիք, ազգ, մշակույթ

1.Բացատրել ընտանիքի նշանակությունը հասարակության մեջ:

Ընտանիք հասկացությա վերաբերյալ բազմաթիվ տեսակետներ,բնութագրումներ կան:Տարբերություններով ու տարակարծություններով հանդերձ ‘ դրանց միավորում է հիմնական մի դրույթ. ընտանիքը հասարակության հիմքն է,նրա սկզբնական օղակը:Ընտանիքի վերաբերյալ հաճախակի են օգտագործում պատկերավոր արրտահայտություններ ‘ ընտանիքը հասարակության բջիջն է,նրա հիմնաքարը և այլն:
2.Ի՞նչ է անհրաժեշտ ընտանիքի ամրության ու կայունության համար,ինչն է ընտանիքում միավորում մարդկանց:

Ընտանիքի հիմքը դրվում է կնոջ և տղամարդու ամուսնությամբ։ Ամուսնույամբ սկիզբ դրված ընտանեկան կյանքի բնականոն արդյունքը երեխաների ծնունդն ու դաստիարակությունն է։ Սրանից կարելի է հասկանալ, որ ընտանիքի ամրության և կայունության համար անհրաժեշտ է փոխադարձ հարգանք ընտանիքի բոլոր անդամների հանդեպ և փոխահամաձայնություն։
3. Որո՞նք են մեծ և փոքր ընտանիքների առավելություններն ու թերությունները:

Փոքր ընտանիքների առավելությունները

Երեխաների կյանքի ավելի լավ որակ։
Ավելի քիչ ճնշում ընտանեկան բյուջեների վրա։

Թերությունները․

Երեխան կարող է միայնություն զգալ:
Ծնողները ծերանալիս կարող են խնդիրներ ունենալ:
Փոքր ընտանիքը երեխայի մեջ կարող է զարգացնել էգոիզմ:

Մեծ ընտանիքի առավելությունները

Երեխաները հազվադեպ են միայնակ:
Դասավանդում է թիմային աշխատանքը և համօգտագործումը։

Թերությունները․

Ավելի քիչ միայնակ ժամանակ:
Քիչ ժամանակ միայն ծնողների հետ։
Ավելի քիչ գումար:

Մարդու պահանջմունքները

1.Ինչո՞ւ է մարդը անհիշելի ժամանակներից ձգտում ճանաչել ինչպես շրջակա միջավայրը, այնպես էլ իրեն: Մարդու ինչի՞ն է պետք իրեն իմանալը:

Հակառակ դեպքում դրանք չէին կարող ստեղծել առաջին գործիքները և կացարանները,չէին իմանա բուսական ու կենդանական աշխարհի շատ գաղտնիքներ,առանց որոնց անհնարին կլիներ քաղաքակրթությոն ,հետևաբար նաև ժամանակակից աշխարհի ծնունդը:

2.Ինչպե՞ս է արտահայտվում նոր միջավայր, նոր աշխարհ ստեղծելու մարդու ձգտումը: Մի՞շտ է այդ ձգտումը դրական հետևանքների հանգեցնում:

Մարդը փորձում է ինտեգրվել իրեն հաճելի միջավայրերում, բայց երբեմն միջավայը կարող է փոխել մարդուն, դեպի լավը կամ դեպի վատը։

Մարդու Պահանջմունքերը

Պահանջմունքը մարդկանց կարիքն է մի բանի, որն օգնում է նրանց պահպանել իրենց կենսական գործառույթները և զարգանալ որպես մարդ:
Բայց մի շփոթեք կարիքը ցանկության հետ: Դուք կարող եք մտածել, որ վերը նշված սահմանումը կլինի բոլորովին նոր iPhone, որը մենք ցանկանում ենք գնել մեզ, բայց դա այդպես չէ: Կարիքներն այն են, ինչ անհրաժեշտ է մարդուն լիարժեք կյանքի և առողջության համար ,և՛ ֆիզիկական, և՛ մտավոր:

Հասկանալու համար, թե ինչը կարելի է համարել կարիք, իսկ ինչը` ոչ, ուշադրություն դարձրեք այս նշաններին.

Եթե մարդ անտեսում է կարիքը, նա իրեն անբավարար է զգում: Եվ այս անհանգստությունն այնքան ավելի է մեծանում, որքան նա չի կարողանում բավարարել նրան:

Որպեսզի ավելի հեշտ լինի հասկանալ, բերենք բոլորին ծանոթ օրինակ՝ քաղցը: Եթե քաղցած եք, անհարմարություն եք զգում։ Եվ որքան երկար չուտեք, այնքան այս տհաճ զգացողությունը կուժեղանա։

Անհրաժեշտությունը մարդու ուշադրությունը հրավիրում է այն առարկաների վրա, որոնք կարող են բավարարել այն:

Վերադառնանք օրինակին. Երբ դպրոցից տուն եք գնում առանց ճաշի, անմիջապես նկատում եք հացաբուլկեղենի թարմ խմորեղենի հոտը: 🥐 Ձեր այս կարիքը ցույց է տալիս, որ լավ կլինի բավարարել այն։

Մարդը և շրջակա աշխարհը

1.Ինչով է մարդը տարբերվում կենդանական աշխարհի այլ ներկայացուցիչներից

Մարդիկ կենդանիներից տարբերվում է նրանով որ մարդ ունի բանականություն իսկ կենդանին ոչ:

2.Ինչն է բնորոշ միայն մարդուն

Մարդը կենսաբանորեն ավելի զարգացած է,քան մնացածկենդանիները, խոսքը առավելապես մտավոր կարողության մասին է:

Մարդը տարբերվում է նաև իր բական պահանջմունքները բավարարելու ձևով:Մարդը այդ նպատակով ստեղծում է զանազան գործիքներ ու սարքավոօումներ և շարունակ կարգավորում դրանք:

3.Ինչ հատկանիշներ պետք է ունենա մարդը

Մարդու լովագույն հատկանիշներն են մարդասիրությունը,ազնվությունը,նվիրվքծությունը,անկեղծությունը,կարեկցելու,սիրելու,զգալու,ստեղծագործելու կարողությունը, ինչպես նաև կամքի ուժը, մտածելու կարողությունը,բնավորության ուժը,հավատը բոլորին և լավագույնին,բարությունը,ընկերասիրությունը,գեղեցիկը տեսնելու կարողությունը, ռոմանտիկան, աշխատելու կարողությունը ապրելու համար:Բնավորության այս գծերն անհրաժեշտ են հասարակության մեջ ապրելու,և այլ մարդկանց նկատմամբ ուշադրություն ցուցաբերելու,օգտակար լինելու գոյատևելու համար:

Ինչ է արժեքը: Մարդը որպես արժեք

Բացատրել Ի՞նչ եք հասկանում արժեք ասելով

Արժեք ասելով ես հասկանում այն բաները, որոնք ես իմ կյանքում ամենաշատն եմ կարևորում:

Թվարկեք մի քանի կարևոր արժեքներ:

Վստահություն, բարություն, ազնվություն, մեծահոգություն, խելացի լինել, ուժեղ լինել, մարդ լինել։

Թվարկեք արժեքներ, որոնք չեն կորցնի իրենց նշանակությունը:

Իմ կարծիքով ոչ մի արժեք իր նշանակությունը չի կորցնի, որովհետև այս աշխարհում ամեն մեկը մի բնավորություն ունի և ամեն մեկը մի բան է կարևորում այս աշխարհում։

Ձեր կարծիքով այս կամ այն արժեքը գնահատելու, կարևորելու համար անհրաժեշտ է արդյոք գիտելիքների որոշակի պաշար կամ կենսափորձ:

Իմ կարծիքով մարդ, եթե ունենում է համ գիտելիք համ կենսափորձ նա կսկսում է ամեն ինչ ավելի գնահատել, կարևորել և արժեքավորել։

Համագործակծւթյուն,հակասություն,համակեցություն

Մարդիկ ծնված օրվանից կազմված են խմբերից` մեծ ու փոքր(ընտանիքներից,համայնքներից,ազգերից):Մարդկանց միջև հաղորդակցությունը կարող է լինել հաճելի կամ տհաճ,ձանձրալի կամ հետաքրքիր:Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի բազմաթիվ անձնական շփումներ:

Շփվելու պատճառներից մեկը հետաքրքրությունն է:

Բերենք հետաքրքրության հասկացության մեկ սահմանում:

Հետաքրքրությունն անձի համար արժեքավոր կամ գրավիչ առարկայի կամ երևույթի նկատմամբ հատուկ վերաբերմունքն է, որը դառնում է որոշակի գործողություններ կատարելու դրդապատճառ կամ խթանիչ ուժ:

Համադասարանցիների հետ շփումը ունի տարբեր պատճառներ օրինակ երբ ապրում են հարևանությամբ, նույն ժամին գնում են դպրոց կամ հաճախում են նույն խմբակը:

Համագործակցության մեկ օրինակն է գործի ստեղծումը:

Օրինակ հեղինակային խմբերը և հրատարակչությունը համագործակծում են:Հրատարակչությունը և տպարանը նույնպես համագործակցում են:Հրատարակչությունը համագործակցում է գրախանութների և գրադարանների հետ:Իսկ գրախանութները և գրադարանները ընթերցողների հետ:

Խոսակցուկցյան ընթացքու միևնույն մտքին չհամաձայնվելու պատճառով առաջանում է հակասությոն:

Խմբերի ներսում ծագած անհավասարությունների հքղթահարունը գուցե բոլորի միջև բարեկամական հարաբերություններ չստեղծի,բայց վերականգնի գործնական աշխատանքի համագորտակցությունը և կվերստեղծի համակեցության միջավայր

Խմբեր, շերտեր, համայնքներ

1.Հասարակական խմբերի տեսակները
Բնական, ոչ բնական և գործնական

2.Սոցիալական շերտեր

Սոցիալական խմբեր են համարվում մարդկանց շերտերը և դասակարգերը: Հասարակությունը, հասարակական հարաբերություններն ուսումնասիրող գիտությունններից 1-ի ներկայացուցիչները ՛ սոցիոլոգները, որը հասարակական խմբերի բազմազանությունը և առաջ հետևանք է թողնում մարդկանց գործնեության տեսակի բազմազանության, տնտեսության և քաղաքականության վրա:

3.Համայնքներ

Համայք հասկացությունը կարող է ունենալ տարբեր իմաստներ, որոնք շատ են տարբերվում իրարից:

4.Ինչո՞վ է պայմանավորված հասարակական խմբերի ձևավորումը:

Օրինակ՝ մի դասարանում կան տարբեր բնավորությամբ երեխաներ և նրանք միանում են այդ մի դասարանին:

5.Ինչպե՞ս են համայնքի անդամները լուծում կարևոր խնդիրները

Երբ որ մարդիկ իրենց համարեն մեկ միասնական հանրության’ համայնքի անդամներ կկարողանան առաջադրել և լուծել իրենց համար կենսականորեն կարևոր խնդիրներ: